MANUAL GERENCIA DE CENTROS EDUCATIVOS

MANUAL GERENCIA DE CENTROS EDUCATIVOS

Para tratar de alcanzar estos objetivos será bueno tener un esquema de cada reunión, en la que se evalúen los objetivos alcanzados en sesiones previas y se planteen metas para esforzarse durante la semana. Entre estas metas no pueden faltar objetivos de formación en el amplio sentido de la palabra. La reunión será más eficaz en la medida en que se hayan fijado bien los objetivos que se pretenden, preparando los contenidos.se deben incluir también los aspectos organizativos que hagan referencia a aspectos de la vida colegial, como organizar grupos de trabajo, corregir una conducta del grupo que no es adecuada, transmitir alguna información o ciertas indicaciones necesaria para el correcto desarrollo de las actividades del colegio. Las tutorías se mantendrán en tono positivo que haga crecer a los alumnos por lo que no es conveniente hacer reprimendas y mucho menos personales, sino crear un clima de confianza donde los alumnos puedan expresar sus opiniones e incluso hacer sugerencias, pero enseñándoles a evitar la crítica negativa, especialmente personalizada en profesores. También se les enseñará a hablar directamente con las personas afectadas cuando se trata de una crítica constructiva efectuada en tono adecuado, de la que se puede sacar una mejora para el colegio.

La mayoría de los problemas de un grupo se pueden solucionar escuchando y haciendo reflexionar a los alumnos. Si se les respeta como son, se evitarán actitudes excesivamente impositivas que provoquen el efecto contrario: un pasividad que nos haga perder ocasiones para formarles.

En estas reuniones se puede elegir a un grupo de alumnos que velen por el cumplimiento de los acuerdos establecidos. Es lo que se puede denominar una junta de delegados, para evitar que toda la responsabilidad caiga sobre uno (el delegado), se puede nombrar un grupo de tres o cinco, que hagan de interlocutores entre sus compañeros y el colegio a través de su tutor. Estos alumnos tendrán pequeñas reuniones con el tutor para ayudarle a organizar los órdenes del día de las sesiones semanales. Ayudaran en la cohesión del grupo. Colaboraran en el establecimiento de unos encargos personales para cada uno de los alumnos del grupo. E intervendrán en los casos especiales de disciplina, incluso sugiriendo las posibles medidas oportunas para aplicar.

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