Boletín de Noticias Octubre 18

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Noticias EOBS Octubre 2018

UC A M ‘European Athletics’ premia a la UCAM por su modelo de carrera dual para deportistas.  Ecuador, la graduación de los estudiantes del Máster en Alta Dirección Empresarial. ENTREVIST A Hablamos con Nuria Carrete, coach educativo de EOBS. GR A DU A DOS EOBS celebra, junto a la Universidad de los Hemisferios de

GR A DU A CIÓN DE MÁSTER EN L A UNIVERSID A D DE LOS HEMISFERIOS

El pasado 13 de octubre, la Escuela de Negocios European Open Business School (EOBS), en conjunto con sus universidades aliadas: la Universidad de Los Hemisferios en Ecuador y la Universidad Rey Juan Carlos en España, celebró por primera vez la incorporación de los estudiantes graduados del Máster en Alta Dirección.  La ceremonia se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad de Los Hemisferios, donde se contó con la presencia del Dr. Diego Alejandro Jaramillo, el Mg. Diego Montenegro y el Mg. Miguel Ángel Durán, como autoridades de la Universidad, y el Director Internacional de EOBS, Antonio Vázquez. Los homenajeados recibieron, por parte de las autoridades, una beca en reconocimiento a sus logros académicos. Roberto Román fue condecorado como el mejor egresado de la Convocatoria 2017-2018.

G A LERÍ A DE IMÁGENES

‘ EUROPE A N A THLETICS ’ PREMI A A L A UC A M POR SU MODELO DE C A RRER A DU A L P A R A LOS DEPORTIST A S

Los campeones olímpicos Mireia Belmonte (natación) y Joel González (taekwondo), los campeones del mundo Miguel Ángel López (atletismo) y Ana Carrasco (motociclismo), el medallista en mundiales y europeos Paco Cubelos (piragüismo) son algunos de los casi cien deportistas olímpicos y de élite que estudian en la UCAM (grado, máster o doctorado) gracias a su modelo que les permite compaginar su vida académica con su carrera deportiva. 

Este trabajo se inició cuando José Luis Mendoza, presidente de la UCAM, inspirado por el modelo anglosajón de las universidades estadounidenses, pero con un sello propio, ayudó al marchador Juanma Molina para que pudiera adaptar su itinerario académico con sus entrenamientos y competiciones. 

Hoy, Molina es doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y profesor de la Universidad sin que por ello renunciara a sus sueños deportivos que culminaron con medallas en europeos y mundiales y dos participaciones en Juegos Olímpicos.

Este modelo ha ido creciendo con los años convirtiéndose en una de las señas de identidad de la UCAM hasta el punto de que la Unión Europea financió un proyecto para estudiarlo e implantarlo en universidades de Reino Unido, Italia, Grecia y Malta. ‘ESTPORT’ fue el nombre del proyecto, impulsado desde su Facultad de Deporte y desde la Oficina de Proyectos Internacionales, y se desarrolló entre 2015 y 2017.  Fruto de aquel trabajo y gracias a los resultados que se han ido obteniendo, la UCAM ha aumentado su presencia en las instituciones europeas, siendo ya una referencia cuando se habla de carrera dual de los deportistas (la carrera deportiva y la carrera académica). Ahora, ‘European Athletics’ (Asociación de Atletas Europeos) ha decidido premiar a la Universidad Católica San Antonio de Murcia en la categoría de ‘Innovación' por su modelo de apoyo a los deportistas para que puedan estudiar una carrera universitaria y por el proyecto ‘ESTPORT’ que resultó ser un éxito. Antonio Sánchez Pato, decano de la Facultad de Deporte e investigador principal de ESTPORT, recogerá el premio en la gala que ‘European Athletics’ organiza en Lausana (Suiza) el 26 de octubre.

CH A RL A MOS CON NURI A C A RRETE , CO A CH EDUC A TIV A DE L A ESCUEL A

Pegunta: ¿Quién es Nuria Carrete?

Respuesta: Soy Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Mi formación postuniversitaria ha estado centrada en las Nuevas Tecnologías y en cómo las mismas se aplican e influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mi experiencia profesional siempre ha estado ligada al ámbito educativo desempeñando funciones de diversa índole, desde labores puramente docentes con niños, adultos y formadores, hasta actividades dedicadas a la planificación de la formación, el diseño de acciones formativas o la elaboración de contenidos educativos. Creo firmemente que la educación es el medio más potente para la maduración individual (tanto profesional como personal) y en consecuencia también para el desarrollo social. Por este motivo, me enorgullece enormemente poder formar parte de este sector tan apasionante.

P: ¿Cuáles consideras que son las claves para que un alumno alcance el éxito en el  programa?

R: Creo que conseguir el éxito en el programa implica por un lado tener siempre en mente el objetivo marcado, tener claros los requisitos y los requerimientos necesarios para poder alcanzarlo, ser constante para ir avanzando adecuadamente y mantener un nivel óptimo de motivación durante el proceso.

Conseguir el éxito en el programa implica tener siempre en mente el objetivo marcado, los requisitos y los requerimientos para poder alcanzarlo

R: Conocer diferentes técnicas de aprendizaje, herramientas metodológicas y estrategias para la consecución de objetivos, además de descubrir cómo se produce el aprendizaje desde las distintas teorías educativas, me ha brindado la posibilidad de desarrollar determinadas competencias, que son imprescindibles para poder acompañar y guiar a los alumnos de forma individualizada durante el trascurso de sus estudios, con el objetivo de que puedan desarrollar su potencial y alcanzar sus propósitos académicos.   P: ¿En qué te han ayudado tus conocimientos en pedagogía a la hora de desempeñar tu función como coach educativo?

P: ¿Cuál crees que es el papel de la tecnología en la educación actual?

R: Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación han cambiado la forma de enseñar y aprender respecto al modelo tradicional. A mi parecer, lo más notable de este cambio es que se posibilita un modelo educativo centrado en el alumno donde éste pasa a ser sujeto activo del aprendizaje. De esta manera las tecnologías favorecen una enseñanza más personalizada y adaptada a las diferentes necesidades, capacidades e intereses de los alumnos.   Por otro lado, no podemos olvidar la flexibilidad, que es otra de las múltiples ventajas que brindan las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, permitiendo al alumno vencer limitaciones de tiempo y eliminando las barreras geográficas. Además, las tecnologías facilitan el aprendizaje colaborativo fomentando en los estudiantes capacidades necesarias para trabajar en equipo y consiguiendo que la experiencia educativa sea mucho más enriquecedora al coexistir distintos puntos de vista ante la solución de problemas o cuestiones planteadas.

P: Defínete profesionalmente en una frase R: Me considero una persona analítica, metódica, perseverante, creativa y curiosa.

SEMIN A RIO: “ RETORNO INTEGR A L ECU A TORI A NO: A V A NCES Y RETOS ”

El pasado 3 de octubre de 2018, la Universidad de Los Hemisferios, junto con la Cancillería del Ecuador y la Asamblea Nacional, participaron en el Seminario de Retorno Integral Ecuatoriano, un espacio de diálogo y de información donde se evaluó la eficacia de las políticas públicas de la movilidad humana.

El seminario logró identificar los avances y los retos de la migración de retorno integral ecuatoriano en los temas legislativos. Durante el Seminario se creó un espacio de diálogo en donde Santiago Chávez, Viceministro de Movilidad Humana; Patricio Villegas, Director de Integración de Ecuatorianos Retornados; y Valeria Argüello, Docente de la Universidad de Los Hemisferios y Directora del proyecto de investigación sobre el proyecto de retornados, abordaron temas como ‘la reintegración a la educación y salud ecuatoriana’, ‘emprendimiento y el servicio aduanero de retorno’, ‘vías de acceso y reintegración social en Ecuador para personas retornadas’, entre otros. El evento fue organizado por el Grupo Parlamentario por los Derechos de las Personas en Movilidad Humana del legislativo, en alianza con el Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana, la Universidad de los Hemisferios y el Gobierno Provincial de Pichincha. Asimismo, participaron los Ministerios de Educación, Salud; Viceministerio de Industrias; BanEcuador; Corporación Financiera Nacional (CFN), Corporación de Finanzas Populares y Solidarias, entre otras.

EST A NCI A INTERN A CION A L DE DES A RROLLO DIRECTIVO OCT 18

Inaugurada la Estancia el pasado 15 de octubre en el salón de actos de la Universidad Rey Juan Carlos. Los participantes llevan días asistiendo a visitas empresariales, culturales y, por supuesto, master class de expertos en dirección de empresas.  Tras un tour por Madrid la primera tarde, visitamos IFEMA, el Senado, el CNMC y The Sensory Lab. Igualmente, también se ha dedicado un espacio cultural con la visita al Monasterio de San Lorenzo del Escorial. A lo largo de la segunda semana se han visitado multinacionales del calibre de Michelin y hemos asistido a ponencias con algunos de los mejores expertos empresariales del país. 

L A U A H , EN EL TOP 10 EN DOCENCI A A NIVEL N A CION A L Y ENTRE L A S 500 PRIMER A S A NIVEL GLOB A L

La Universidad de Alcalá se mantiene entre las 800 universidades mejores del mundo, como en ediciones pasadas, y mejora de forma considerable en docencia, donde pasa de la posición 797 a la 428 a nivel global. A nivel local, está en la 8ª posición entre las 38 universidades españolas, públicas y privadas, valoradas. En esta edición, el ranking THE coloca a la UAH en la 3ª posición en España en internacionalización y en la 333º del mundo. En transferencia del conocimiento está en la 5ª posición entre las públicas españolas y la 542 a nivel mundial.

Otro dato a resaltar es que la UAH ocupa la 12ª posición de España entre las 38 universidades públicas y privadas que han sido evaluadas en este ranking.

El ranking del Times está considerado uno de los tres índices de mayor prestigio internacional, junto con los de Shanghái y el QS. Este año ha evaluado a un total de 1.258 universidades de 86 países.

European Open Business School

Calle Cañada de la Carrera 6 .

Urbanización La Cabaña . Pozuelo de

Alarcón . C . P . 28223 . Madrid